每個小孩都是父母的寶貝，出了事，沒有不心疼的父母，但只要非人為蓄意或暴力因素，任何的意外，其實都是可被理解、諒解的，很討厭媒體類似像這樣的標題：「校園安全出了問題，誰該負責？」這樣的苛責沒有任何建設性...

為了鼓勵孩子多多閱讀，各校無不絞盡腦汁，用盡心力向各界募捐基金、添置獎項，好吸引孩子們到圖書館借閱書籍，同時增加孩子的閱讀量。雖然，在推動閱讀的開始，這些立竿見影的鼓勵和獎勵是必要的條件，然而，一旦習...

上周五，兒子就讀的幼稚園舉辦母親節活動，玩了許多過五關斬六將的遊戲，其中一關是要孩子們當場以自己的媽媽為對象，快速畫完一張圖，只見我家寶貝煞有介事的要他老媽坐好，一會兒要她頭抬高，一會兒要她手放好不要亂動，這一畫竟畫了廿分鐘，引來老師跟家長們的圍觀，因為當同年紀的小孩俐落的用童稚、卡通的手法快速通關，這小子卻認真了起來，正在為藝術而奮鬥！

閱讀可以是一種休閒活動，可以培養寧靜穩定的氣質；可以了解故古今中外的文化，可以增進個人知識、提升智慧，而書寫閱讀心得單的目的，在於審視讀者閱讀後的體悟和想法，以及進行閱讀紀錄、以加強書寫能力、學習到書中的美辭嘉句。

前些日子老師叫我們帶自己和家人的活動照片到學校。所以回家時，我翻開相簿找找，看到很多張照片，我指著相片中的小男孩問媽媽：「這是誰啊？」媽媽說：「這是你呀！」我瞪大眼睛，真不敢相信自己小時候這麼可愛！ 其中有一張照片，是讀幼稚園時，媽媽幫我拍的，那時我們正在舉辦聖誕晚會的活動，我扮成一位穿著西裝、打著領帶，還有一個大啤酒肚的老闆，真是有趣極了！

小時候，我是語言遲緩兒，將上幼稚園中班，還不會開口說話，同齡小朋友，因我不會說話，罵我笨蛋、不願和我玩，我心裡很難受，也很孤單。慈祥又溫柔的媽媽很有耐心，一句又一句慢慢的教，使我能講單字，也讓我一天比一天進步。謝謝媽媽您辛苦了。

立班級圖書角──書籍來源、配置與用途下圖是我的班級上書架、書櫃、佈告欄中書籍配置的位置以及各區的說明：中央以鍋蓋架組合的直立推薦書區，展示較新進的圖書，包含新購書和最近在圖書館發現借來的書，流動率較高，學生也比較有興趣；電腦桌上的小說，以磁片盒架著，大約三週到一個月會換一次書，有一定的閱讀群；繩掛式的課程相關圖書，則是在上課前預先準備好，或是講課時正好提到，立刻請後排同學夾到書夾上，較薄的精裝書，便用透明圖釘固定四周，「釘」在軟木板上展示。兩側「課程相關圖書區」分別有社會、自然科和語文科的相關專書，上課前，我會竭盡所能地找到與單元相關的書籍，涵括圖鑑、百科、圖畫書、小說，甚至歷史故事、偉人傳記、漫畫等，無不在該區出現過。

George所屬的博愛國小管樂團，周日下午借中油總部國光廳舉辦送舊音樂會，歡送六年級畢業生。演奏者包括博愛校友團，在校生一團、二團，以及應邀來訪的新店大豐國小管樂團。

這篇是迴紋針老師提供的，是黑人人權領袖金恩博士，在被暗殺前的六個月，對一群國中生發表的演說，題目為「你的人生藍圖為何？」金恩博士鼓勵學生們，天生我才必有用，即便以後是個掃街的，也要當作創作大師傑作般將工作做好，如果不能當山頂上的松，只能當谷裡的小樹，那也要當最棒的小樹。

想要成為K書高手，得要懂得比猛啃書本更多的事情：去經歷、去實際體驗、動手去做；還有，投機也許會讓你擁有更高的分數，但願意花時間學習、理解才能從「獨立思考」獲得更寶貴的經驗。