因為她的大腦在了解符號之間關係的部分發展不完全，所以她對文法、數學概念、邏輯、因果關係的理解有問題，她無法區分「父親的兄弟」和「兄弟的父親」之間有什麼差別。對她來說，雙重否定句(double negative)是不可能了解的。她無法看時鐘來知道時間，因為她不了解長針和短針之間的關係，她無法分辨左手和右手，不只是因為她缺乏空間地圖，同時還因為她無法了解「左」和「右」之間的關係。

只要每週實施兩、三堂「促進另類思考方法」(PATHS，Promoting Alternative THinking Strategies，世界衛生組織WHO的文件翻譯為「促進選擇性思維策略」)，就可改善孩子的狀況。經過確實的教導，不僅孩子的社會與情緒技巧獲得改善，連思考能力也會提升。

「你看了這麼多書，會不會覺得別人都是笨蛋？」　　我說：「妳是不是說反了？在我看來，無所不知的人，才不需要讀書學習新知，因為他什麼都懂了。那些不看書、不學習新知的人，才是認為自己很聰明、什麼都懂了的人。我就是認為自己不夠聰明，很多東西都不懂，才會找書來看、來學。人笨沒藥醫，只有多讀書。」……

　　換句話說，也就是這實驗其實有點強「小朋友」所難。但是為何實驗14年後會顯現出那樣的差距呢？

睡眠癱瘓、鬼壓床、外星人綁架、顳葉癲癇，知識與民俗造就了不同的看法。

學校沒教，但每個人應該去瞭解的男女不同處。

快樂為什麼不能持久？快樂為什麼也需要學習？想增加EQ就必須有所瞭解。