「老師，我的分數有『些微』的進步。」「些微的進步」是小小的利基點，孩子開始找到欣賞自己的利基點，雖然是小小的分數進步，卻是自信心的一大步。孩子需要的是自信心的建立，不是分數的排序，或是名次的排序。