見相應(2/2):139-171經（一三九）至（一五一）世尊告諸比丘：何所有故，何所起，何所繫，何所著，何所見我(有什麼、什麼生起、受到什麼的繫著、在何處見到有我)若未起憂、...

（一○三）時，差摩比丘身得重病。差摩比丘語陀娑比丘言：我於「五受陰」觀察「非我、非我所」，而非「阿羅漢」者，我於「我慢」(瞋)、「我欲」(貪)、「我使」...

（八八）（九六）若有如法乞求，供養父母，令其安樂，除苦惱者，實有大福。如法於父母，恭敬修供養，現世名稱流，命終生天上。（八九）（九○）若邪盛...

（五九）（六○）不樂於[色|受|想|行|識]，不讚歎[色|受|想|行|識]，不取於[色|受|想|行|識]，不著於[色|受|想|行|識]→於[色|受|想|行|識]不樂，心得解...

（三三）（三四）[色|受|想|行|識]非是我:若[色|受|想|行|識]是我→不應於[色|受|想|行|識]病、苦生，亦不應於[色|受|想|行|識]欲令如是、不令如是[色|受|想|行...

最近《經濟學人》發表了一篇有意思的文章:Themindfulnessbusiness-Westerncapitalismislookingforinspirationineasternmysticism，談西方資本主義正尋求來...

大念處經詳細說明了四念處的修行方法.本文收集了重要的幾個大念處經的版本,作為研讀時,交叉比對的參考.經CBETA電子佛典集成»藏外(W)»第5冊»No.0048&...

雜阿含經卷第六（一三三）如是我聞：一時，佛住舍衛國祇樹給孤獨園。爾時，世尊告諸比丘：「何所有故，何所起，何所繫著，何所見我，令眾生無明所蓋，愛繫其首，長道驅...

帶小朋友來「世界宗教博物館」進行一堂生命教育.學校沒有宗教教育,但這件事太重要了,只好自己來.友人問到宗教教育該怎麼做呢?提供2個方法作為參考:1.找材料(繪本,卡通,電影...

學習並實踐佛法可獲致的成果:[入世](非究竟,仍有煩惱)人天福報.舉例來說,藉由練習禪定,在某個phase可增加專注力及創造力;藉由實踐四念處中的受念處,是提升EQ的有效方式;實...

到「法鼓山農禪寺」參加念佛共修，全程約2個小時。好幾年沒過來了，農禪寺整個煥然一新。大致過程如下:誦「阿彌陀佛讚」:阿彌陀佛身金色相好光明無等倫白毫宛...

受念處的練習可讓我們即時覺察到當下的感受，並使得我們不被感受所束縛、驅使、制約，不因感受而生起煩惱，以智慧在當下作出恰當的反應，達到EQ的提升。本文首先說明「...