特教班,或者另一種可能性?:在背後支持我們的孩子:Xuite日誌

下午至學校與班導H老師見面,在大門口巧遇班上的家長召集人C先生,之前揣測的果然成真,是找來...

14 年前 - 下午至學校與班導H老師見面,在大門口巧遇班上的家長召集人C先生,之前揣測的果然成真,是找來幫手幫說服我的。這次也終於解開了幾個心中的疑問,也知道了兒子所謂的特殊反應是啥。我只能說,在一般人看來的確會是特殊的,也會認為是需要矯治的。然而,面對這樣的情形,只有那惟一的辦法才能解決嗎?

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「特別」真的那麼不好?:在背後支持我們的孩子:Xuite日誌

伊藤潤二的恐怖漫畫裡有個短篇,講到三個不和的人因為事故而進了醫院,因為病床不夠,醫生只好...

14 年前 - 伊藤潤二的恐怖漫畫裡有個短篇,講到三個不和的人因為事故而進了醫院,因為病床不夠,醫生只好把這三人放在同間病房,第一天,病房裡非常吵鬧,不和的人們都嚷嚷著對方是多麼可惡又討厭,幾天過後,其中兩個人變得感情很好,說著一樣的話,一樣的行為跟想法。,醫生跟護士們鬆了一口氣,心想終於可以耳根清淨,...

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老師,何謂「特殊」?:在背後支持我們的孩子:Xuite日誌

繼上次針對那份同意書做出回應後,很快地收到班導的意見。「覺得有點小小的『失望』,因為我深...

14 年前 - 繼上次針對那份同意書做出回應後,很快地收到班導的意見。「覺得有點小小的『失望』,因為我深深覺得上資源班對他會有幫助的」「未特別反應家長是因他的『特殊反應』已成了『常態』,所以未做特別報告」

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來了一份「台北市龍安國小『特殊教育服務』鑑定暨入班同意書」:在背後支持我們的孩子:Xuite日誌

12/5班導H老師親自跟兒子出校門,並暗示聯絡簿裡有份通知書,當時在校門口不甚方便閱讀,故於...

14 年前 - 12/5班導H老師親自跟兒子出校門,並暗示聯絡簿裡有份通知書,當時在校門口不甚方便閱讀,故於回家後才處理,並回給老師以下這封信:

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關於參與資源班與我們的教育看法:在背後支持我們的孩子:Xuite日誌

小二上一開始的親師會,當天會後我與班導H老師及本班家長召集人C先生會談,也與學校的特教組長...

14 年前 - 小二上一開始的親師會,當天會後我與班導H老師及本班家長召集人C先生會談,也與學校的特教組長C老師見到面。與C老師的溝通到一半,她就以開會為由先離開,因此我除了聽取她對資源班的介紹,並沒有太多機會表達自己的看法。與H老師及C先生則討論了很久,以下這份報告也是應C先生所提做為行政程序運作一環之必要...

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潛艇堡事件:在背後支持我們的孩子:Xuite日誌

潛艇堡事件算是一個很明顯的情緒管理障礙問題,不過從另一個角度講,每個人的反應力與反應時間...

14 年前 - 潛艇堡事件算是一個很明顯的情緒管理障礙問題,不過從另一個角度講,每個人的反應力與反應時間都不同,有些人腦筋轉得不夠快,有些人卻是滿腦子鬼點子。對於小朋友而言,還要加上因為人生經驗不足所以有時無法解決問題,所以,這些不都是要教的東西嗎?

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