介紹台灣著名的卡通嚕嚕米的原著作者，也對其文學價值加以詮釋。文中所述，『姆米精靈家族中的每個人物都有其獨特個性、高度幽默感以及對自由的深深熱愛！每一本姆米的故事都透澈著主角與周遭角色強烈的「個人識別」，而最終，它們也都藉著不同的力量，重新尋獲屬於每個人的特有「生命價值」！』
這篇分別有中文前言與英文內文介紹芬蘭的台灣籍珠寶設計師。這位台灣女設計師目前為芬蘭著名珠寶設計公司 Lapponia 六位設計師中唯一的亞洲人，也是首位女性。
如文中所述：『能在一般基礎教育的音樂課堂，讓所有孩子都有機會以這樣對音樂的廣度與觸角去學會欣賞音樂、瞭解樂曲、認識樂團，是種「幸福」！』
如文中所述，『面對新環境、新國家，成人們都必須要花時間適應了，更何況是孩子！孩子想要融入學校同僚，就如同成人們想要融入新生活一樣的迫切。每個孩子用不同理解與表達的方式，去面對和適應新生活，就如同我們大人在面對新挑戰所做出的選擇與因應不同。』
一段來自北歐芬蘭音樂藝術活動的話，寓意深遠，道出雖然身為小國，但卻也能在不同領域中一展長才，讓人刮目相看。其中絕非一蹴可幾的偶然之作，而是在民族自省後，不斷的長期扎根與腳踏實地後的成果。
小國與大國的分野何在？如何來界定？以其人口之大小多寡？還是國家進步程度呢？
進步的北歐國家是如何在學童的教育上落實國際化，如何將人文與多元的素材運用於一門學科上。在她們的身上，我們看到了國際視野，或許真的必須從小開始。
以「見樹」與「見林」的不同分野來敘述芬蘭及一些西方國家的教育模式與我們的差異之處！從「見樹再見林」與「見林再見樹」之迴然不同方式，提供不同的教育思惟與感想。
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Yolanda
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