引述：「耶林只告訴我們，要為法律而鬥爭，但若法律本身就是壓迫的工具，那被壓迫者何須為鞏固壓迫工具奮鬥？…耶林更沒有看出，法律的意義會隨著詮釋者的位置而改變。而且在現實上，多半是有權勢者說了算。弱者對法律的解釋，只會被認定成邪說異端。「法律的鬥爭」要跟「正義」劃上等號，得先對法律的權力特性保持高度敏感。法學教育應該培養學子有意識地「從弱...
引述：『世界最大玩具製造商美泰（Mattel）全球業務行政副總裁迪湯姆9月21日飛到北京，在攝影機面前，親自向中國人民道歉。同時表示，所召回的玩具絕大部分是美方設計的缺陷，不是中方製造的問題。美泰願意為召回負全部責任。』『這個被國際媒體稱為「羞辱的公開道歉」，看得西方人目瞪口呆，因為一旦道歉，後面隨之而來的很可能就是一連串法律訴訟。美泰居然...
『囚犯困境(Prisonner’s Dilemma)是描述抓到兩位囚犯，然而因為證據不足，所以就把這兩位囚犯分開到不同的房間裡面審問，並且分別和他們說，如果提供對方犯罪的證據，而對方保持沉默的話，對方要做10年的牢，而你可以無罪釋放。如果你提供證據，他也提供證據，那麼你們兩個各坐5年的牢。如果你們兩個都保持沉默，那麼因為證據不足，你們兩個分別坐牢6個月...
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評論
我有沒有足夠的愛的能量，可以給素未謀面但用聲音感動我的人？
在他幾乎被世人眼神扒光的身軀上，也成為他，
感受他一路走來經歷了什麼，夢想什麼，努力什麼，也曾經美好了朋友這個社會什麼，
感受他所犯下的，面對的，那些以為已經隱藏做完封棺儀式卻還是被挖出來凌遲的錯誤、煎熬、謊言與恐懼；
給他向善的提醒，但在他改過或是直接逃離之後，先不搓痛...
引述：『二二八的歷史不幸，是一個極為重要的反省課題，它需要也值得影視媒體深入爬梳、分析、再現。我同意日前《中國時報》社論與馮建三教授在《聯合報》投書（皆為五月九日）的觀點，即這段被三立用來混淆視聽的一九四八年國民黨警察於上海當街槍決共產黨員的資料影片，很值得使用，如果使用者能夠將它放在歷史脈絡裡，做為深刻地理解事件發生之背景因素的話。...
我不是要潑大家冷水，但如果照之前部落格觀察站長食夢黑貘所言，台灣每天實際超過1萬瀏覽人次的部落格寥寥可數，現在要光靠部落格廣告來當飯吃，大概餓死 的機會還比較多。
『筆者初到哈佛大學就讀碩士時，幾乎完全答不出老師的問題，因為老師的問題常常是：Please explain why（請解釋原因）和 Please give some examples（請舉幾個例子）。台灣學生常常抱怨：老師上課沒講過，如果老師有講過他一定會寫。台灣學生也很喜歡問老師：到底標準答案是什麼？』到底，怎麼的教育才能活化思考，培養全人？
立法院擬『禁止大學部法律系畢業生報考律師與司法官，並逐漸將法學教育移至研究所層級的「法律專業學院」…同時，又大幅限制法律專業學院的入學人數門檻。』這樣出爐的法律人會帶給台灣更專業更正義嗎？
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