體罰就是體罰，沒有什麼叫做"不會造成傷害的體罰"，請大家用力支持已經三讀通過的反體罰條文，為下一代的權益繼續努力吧！
一綱一本真的就能解決升學壓力與焦慮嗎？學習與考試方式不改變所造成的填鴨式記憶教學方式，與一綱多本何干？
教育部規畫各大學在四、五月舉辦研究所考試，確定哪些學生可能被錄取。之後，所有錄取生要將正取或備取研究所排序，再由彙辦單位統一分發，每個考生最多只被分到一個研究所去。
站在解決問題以及教育下一代的立場，分析BULLY行為的成因遠比分類Bully的類型來得重要，強調大人的教育責任遠比指責孩子重要。我們的孩子對於人與人該如何相處體會多少？對於身體自主權明白多少？對於多元性別乃至於性本身又瞭解多少？更重要的是，我們的教育人員是否擁有足夠的專業知能去瞭解孩子、以及處理相關問題？甚至，校園文化本身就存在威權欺凌的現象...
上面寫著「台灣」的青天白日國旗標準答案是「四分之三 」，他們邊算數學邊認識了台灣。「芬蘭驚艷」作者吳祥輝：「他透過一個數學題目，他已經讓他的小孩子，國小三年級的小孩子，他已經接觸到世界。」
現行「教育基本法」第八條第二項僅規定，國家應保障學生「學習權」與「受教育權」，經昨修正後增加「身體自主權」及「人格發展權」，並增訂「並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」等文字，也就是所謂的「反體罰條款」。
「人性尊嚴」不容侵犯是憲法保障的基本權利，因此警察不可以體罰嫌犯，僱主不可以體罰勞工，丈夫不可以體罰妻子，這個人人都有的基本權利，終於也被一體適用在學生上。
發行人
小王子
小王子報的手機版
我參與的主題(/0)
訂閱報(6)
訂閱動態
留言
